创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。

既然创客教育是一种素质教育，那么创客教育的精髓就是要帮助学生在进行创客活动的过程中，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。由于创客教育融合了科学研究、技术制作、艺术创作的全过程，所以能够培养学生的主动探索精神和自主创新能力、合作研究能力和艺术创作能力，创客教育是目前中小学教育中综合性强、涉猎面广、创新性突出的课程。

创客教育的提出始于创客运动的发展，旨在应用创客理念重塑教育，强调通过动手操作将创意的想法变成实实在在的作品，在创造的过程中学习。其主要表现在活动、课程和环境等方面，而创客活动必然需要创客教育来支撑。

中小学创客教育现状与意义

被誉为创客之都的深圳在深教院通〔2015〕137 号文件中明确今年将建设一批中小学校的创客实践室；云南六千台打印机进中小学校园；四川省教科院今年组织全省3D打印创意设计与制作实践比赛；重庆市规划未来3年创新教育培训计划；在北京市每年都有中小学的的创客大赛和大量的中小学普及创客教育。

创客教育的兴起，与3D打印技术、简单易用的3D创意设计软件等基础软硬件平台的日渐成熟密不可分。这些个性化、前沿化信息技术的普及，大大降低了科技创新的成本和门槛，创新和创造不再只是科学家、发明家在装备昂贵的实验室里的专利；普通人，甚至没有任何基础的中小学生，凭借这些低价的创新工具，利用3D打印技术和3D创意设计软件等，也能将自己的创意变成现实；从而提升在校中小学学生的动手实践能力，培养学生创新意识。

近年来，中国教育界一直提倡素质教育，但在许多国际科技制作大赛中，中国小选手并没有突出表现，这与平时考试的高分现象相距甚远。这些说明，我国现在的传统教育与学生的动手能力和创新活动是脱节的。

创客教育主要培养孩子的创新能力及思维能力，提高综合素养，这是未来企业和社会发展的需要，所以，创客教育至关重要，为了不输在起跑线上我们要从小培养，有意识的去学习。

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