在国外STEM教育深受欢迎，早在上世纪90年代，美国总统克林顿曾多次公开致辞，表示STEM教育的重要性，在中国，真正意义是在2010年，中国市场才引进STEM教育的概念。

STEM教育不仅意味着对科学现象的探究和科学知识的学习，更强调动手和实操，强调的是探究性教育，创新创造思维。

美国人普遍认为，一个国家的综合实力取决于创新能力，而创新能力取决于新生劳动力创新水平，因此，他们对STEM教育非常重视，那么，在国内STEM教育是否受到国家和人民的高度重视呢？

在中国，STEM教育主要是放在高等教育阶段进行，更注重理论及认知的培养；而美国则注重从小在生活中、深入骨髓地对学生进行方法论、实操方面的培育。除了年龄段之外，科学教育和技术教育内容在学习过程中的占比中美也正好相反。

但随着科技的发展和人们认知的提升，目前国内对STEM教育也是高度重视，在少儿教育上也是花费了大量的精力，从少儿编程被纳入必修课可以充分证明。家长们也慢慢肯定了科技教育的价值，逐渐欣然接受。开始在小学阶段就开始培养孩子的科技素养。

“创客”概念拉动STEM教育

“创客”概念在中国的发展以及人才问题也催生了创客教育市场。近两年“创客”这个词很火，北上广以及许多城市都出现了不少创客组织，创客教育中的机器人教育被广大用户所熟知，格物斯坦机器人就是其中之一。

国内STEM教育主流商业模式

主流的商业模式有三种

A 向公立学校或培训机构提供教学教具，但不涉及教研。

B 向公立学校或培训机构输出课程、教材器材以及师资。同时运行这三种模式的格物斯坦，在与公立学校的合作办学上，据说经营效果还不错。

C 已加盟的方式扩张，向门店输出课程器材，格物斯坦不收取任何加盟费，0元加盟。

除了这三种模式之外，还有一些创新模式。做STEM教育主要是培养创新能力，发挥你的创新思维，想想还有哪些运营模式吧。

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