伴随着人类科技技术的快速发展，人工智能时代已经到来，教育行业也随着科技的发展加快前进的脚步，不断突破创新，引进新的教育模式，其代表就是STEM教育课程将科学、技术、工程、数学四类学科互相融合，打破传统教学模式，成为创新教育中的主力军。

STEM教育的核心是培养孩子们的思维能力、创新等综合能力。尽管目前国内的STEM教育还未形成完整的教学体系，但目前国内的各教育机构及中小学都在如火如荼的开展STEM教育的尝试，同国外想比较，国内的STEM教育仍处于比较初级的探索阶段。

那么，如何设计出符合国内孩子的stem课程呢？

首先我们来了解一下STEM模块化课题，美方必修：数学、物理、化学、生物、历史、地理、美国史。中方必修：国学(文学、史学、哲学)，升学指导课、班主任班会课。选修：中西方选修课(写作、健康、拓展阅读)，艺术类选修课(美术、音乐、舞蹈)，体育类选修课(足球、篮球、羽毛球、乒乓球、游泳、健身、击剑、斯诺克)。

经过长时间的探索及国外STEM教育的借鉴，符合国内孩子的STEM教育理念的载体有科学实验室、人工智能硬件、手工制作、开源机器人硬件等等，通过这些课程载体来对孩子们进行STEM教育，目的在于培养孩子们的综合能力，让给孩子们在探索的过程中学习掌握解决问题的能力，增加逻辑思维能力等。

格物斯坦机器人编程教育以"格物斯坦"命名，体现了公司对"科技永无止境，探索永不止步"科学精神的尊重与认同，更是公司"深耕机器人产业，立足中国，放眼世界"目标定位的充分表达。

机器人教育的核心目标是"培养有创造力的人"。为此，颠覆传统教育教学方法，采用独特的"6s"教学法，把创新的基因植入孩子的头脑，让优秀的品格使孩子受益终生！

近些年，随着国家各类政策的出台，也充分体验国家对STEM教育的重视，部分重点地区更是将少儿编程教育作为学生的必修课，考试不通过不给毕业的政策。

最后，STEM教育之间是相互联系，只有在各个学科交互中，相互碰撞，才能探索到STEM教育的深层概念，深层次的学习、理解、交流、创新，才是真正意义的培养孩子的综合能力，而不是将其中任何一门独立学习。

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